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学前教育政策与评价学术研讨会顺利举办
时间:2016-07-18  
 质量与公平是学前教育的永恒话题。为促进公平、提高质量,自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施以来,我国各级政府密集出台了一系列学前教育政策。这些政策的实施效果如何?如何评价这些政策的实施效果?如何科学构建学前教育质量评价体系以促进学前教育质量提升,并推动学前教育决策和管理的科学化和规范化?为积极探讨和回应这些关乎学前教育事业发展的重大问题和热点问题,北京师范大学教育学部学前教育评价研究中心国内合作办公室、澳门大学教育学院学前教育与儿童发展中心联合主办朝阳区教育委员会协办学前教育政策与评价学术研讨会”201672至74京举行36位国内外学者在大会上发言来自全国25省市23所高校、科研机构各地教育行政部门及近百家幼儿园的代表500参加了此次大会。

71日,此次会议的前奏——学前教育政策与评价学术研讨会·会前高端论坛”上,北京师范大学教育学部部长朱旭东教授、北京师范大学教育学部学前教育评价研究中心主任刘焱教授、澳门大学教育学院院长范息涛教授、北师大国内合作办公室副主任罗丽、北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授等出席开幕式并致辞。朱旭东部长表示北师大学前教育一直走在全国学前教育学科发展的前沿高度肯定了此次主题研讨会的意义,并认为此次研讨会将对我国学前教育政策、实践和研究的发展起到示范引领作用。来自北京师范大学、北京大学、澳门大学、美国加州大学伯克利分校、美国弗吉尼亚大学、澳大利亚莫纳什大学、南京师范大学、四川师范大学、中国教育科学研究院太原师范学院等多家高校和科研机构的专家学者围绕“学前教育政策的解读、执行、效果评估”、“学前教育政策与儿童发展”、“学前教育质量评价与监测”等热点话题展开了深入研讨。

72日,学前教育政策与评价学术研讨会举行。北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远先生、北京师范大学教育学部学前教育评价研究中心主任刘焱教授、澳门大学教育学院院长范息涛教授、朝阳区教育委员会主任出席开幕式并致辞。顾明远先生在致辞中指出学前教育的评估保证质量的重要手段,希望与会者们基于前期的工作经验,通过会议交流,共同促进学前教育质量提升,让儿童有更美好的生活。开幕式结束后,四位国内外知名专家从不同的角度审视学前教育的发展。刘焱教授介绍了学前教育政策效果第三方评估的经验与研究发现,深入探讨了普惠性幼儿园的性质定位、推进的思路和策略;朝阳区教育委员会副主任王彪以朝阳区为例,分析了区域学前教育政策执行过程中遇到的困难,分享了区域学前教育发展的创新性实践经验;美国加州大学伯克利分校Bruce Fuller教授从文化角度探讨了文化与学前教育的关系,分析了国际化背景下学前教育本土化发展的问题;美国弗吉尼亚大学Robert Pianta教授提出互动即质量,并深入剖析了师幼互动的结构与特征;澳大利亚莫纳什大学的Marilyn Fleer教授结合案例分析了具有文化敏感性的评价研究设计模式,强调具有文化敏感性的评价研究应能够充分反映被评对象所处背景因素并融入儿童及其家庭的视角。

73,大会设置了三个分论坛和一个局长沙龙,与会专家学者、教育行政部门负责人、幼儿园园长和教师分别围绕“基于评价的学前教育政策研究”、“学前教育质量评价与监测”与“学前教育质量保障与提升”等分享最新的理论研究与创新性的实践经验。

基于评价的学前教育政策研究”论坛,澳门大学教育学院学前教育与儿童发展中心主任胡碧颖教授介绍了幼儿园财政支出与儿童学业发展的关系,提出教师收入与儿童学业发展呈正相关,其中教学支持是中介变量南京师范大学王海英教授着重介绍了江苏省在幼儿园课程游戏化的理论与实践;北京大学中国教育财政科学研究所宋映副研究员分析了农村地区办园体制类型与幼儿发展水平差异;联合儿童基金会高级项目官员陈学锋老师介绍了联合国儿童项目基金会对我国学前教育政策研究的启示;太原师范学院康建琴副教授依据《规划纲要》提出的学前教育事业发展目标为依据,对县域内学前教育政策实施效果进行了评估,并提出了相应的政策建议。

学前教育质量评价与监测”分论坛,四川师范大学鄢超云教授深入探讨了区县学前教育质量监测主体与监测对象、监测内容、监测方法、监测结果的应用等问题,提出了自己的独特见解;广州市教育研究的刘霞研究员通过对广州市幼儿园园长的调查分析了当前幼儿园教育督导评估工作的现状及其问题;唐山市路北区教育局吴妍荣介绍了该区运用刘焱教授研制的《中国幼儿园教育环境质量评价量表》构建幼儿园保教质量评价监管体系、促进幼儿园教师专业发展的实践经验。广州市荔湾区教育发展研究中心的周玮和成都市教育局学前教育处的刘敏分别介绍分享了当地开展幼儿园保教质量评价与监测的实施经验。

学前教育质量保障与提升”分论坛,北京师范大学刘焱教授提出幼儿园保教主任是影响班级保教工作质量的关键但常被忽略的人物角色,强调保教质量评价能力是保教主任应具备的基本能力之一,并介绍了北师大学前教育评价研究中心研发的以提高班级保教工作质量、促进保教工作人员专业化发展水平为目的的评价工具幼儿园班级保教工作质量评价量表,为保教主任评价和指导班级保教工作提供了方便实用的工具。北京师范大学郭华教授批判幼儿园教学不仅存在小学化倾向,还存在教育活动评价的平庸化倾向,即以高兴作为衡量一切的标准。她主张,幼儿园教育不仅要让幼儿快乐,还要让幼儿在幼儿园过有意义的生活。北京师范大学潘月娟副教授从教师的角度分析了幼儿园内部教师评价体系的实际效果及其存在的问题,并提出了改进建议。

局长沙龙环节在朝阳区教委王彪副主任的主持下,与会的各地教育行政部门负责人围绕学前教育政策与评价实施中遇到的问题与困惑展开了别开生面对话讨论,交流了各地创新性的实践经验

此次会议为国内外学前教育研究工作者、教育行政管理人员、幼儿园园长与教师搭建了交流与对话平台为参会同仁提供了一场学术盛宴,也为进一步推动我国学前教育政策与评价研究和实践提供了重要的启示


 






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